伴随国家高校的逐年扩招，高等教育的改革，本科生原有些佼佼者地位也不复存在；除此之外，因为国家就业状况不乐观，本科生高不成低不就的现象频频出现，普通高校本科毕业生就业难的问题愈加凸显。一定量上毕业生就业不好直接影响着招生工作的拓展，因此提升高校就业率也成为学校的最重要任务之一，那样就业问题不只局限于努力拓宽就业途径，同时还因从学生就业观念的转变，加大学生技能的培训，合理进行专业设置等方面着手。总之，一个学校生源水平的好坏、人才培养水平的好坏、就业状况的好坏，这三个环节是不是有效结合，直接影响着一个学校的可持续进步。
1、地方性高校存在的问题
（一）招生生源不足
因为地方性高校归属地方政府管理，其办学经费由地方财政划拨，因此学校的进步与地方经济存在着密切关系。遭到地方经济进步水平的制约，地方性高校的办学规模、学科建设等方面都与重点高校存在着较大的差距。第二，地方性高校多数是刚从专科升为本科不久的学校，在教育理念、规范建设、运行机制等方面还处于一个学习阶段。第三，地方性高校为结合地方经济进步的需要，努力的向适应地方经济进步需要方向转型，每年积极申报的一些新增专业，但存在着很多问题，如：原有师资力量难以满足新专业的需要、教学设施落后、教学人才很难引进等现象，从而导致新增专业的教学受限、进步受限、竞争优势不足。第四，地方性高校的数目不断增加，重点高校不断扩招，学生的选择面拓宽，使得地方性高校与重点高校与地方性高校之间的角逐越演越烈。对于重点大学而言，因为办学底蕴深厚，地域、经济条件等方面的优越性，每年都可以吸引大量量的考生考试报名，生源富足，而对于地方性高校而言，尤其是地处较为落后区域的高校，考生总是将地方性高校作为“保底”志愿填报。第五，不少学生父母为了让我们的孩子可以拓宽眼界，同意到更多的新常识，即使成绩难以满足当地重点高校的录取条件，也期望孩子能到经济较为发达区域的其他普通大学就读，因此也一定量上影响了地方性高校的生源。
（二）生源水平相对较差
因为地方性高校和重点高校之间在教学、管理、后勤保障等方面差距较大，致使生源的多少、生源水平的好坏趋于两极分化。从省内方面看，地方性高校的生源主体源自当地区的学生，而学校在当地区中又处于弱势地位，尽管地方性高校在招生中努力寻求优质生源，但在原本生源方面就存在肯定的不足的状况下，努力完成招生计划已成为当务之急，因此在生源水平上就被迫的选择舍弃。从省外方面看，地方性高校因为办学条件的限制，在总招生计划相对较少的基础上，省外投放的招生计划也相对较少，加之学校本身的软、硬件设施不够健全，教学观念的陈旧，知名度不高，宣传力度不够，学校所在区域的经济欠发达等缘由，在外省的生源状况并不太乐观，更不可以将生源分布范围盲目的拓宽，从而不可以吸引到较多的外省优质生源，一定量上制约着生源水平的提升。
（三）专业设置不合理
虽然地方性高校持续的试图跟上地方经济进步的脚步，从培养应用型、复合型人才出发，结合地方经济努力申报新专业，但学校中仍然存在着过多的老专业，同时，学校现有些教师队伍绝大部分也是围绕着老专业的教学而服务的，对于新专业没足够的、较强的师资队伍去担任教学任务，因此制约着新专业招生计划数的投放，而老专业也不可以“一刀切”的停止招生，甚至有部分预警专业（限招专业）也在限招人数的范围内招生着，致使专业设置存在着明显的不合理。另外，地方性高校缺少长远的进步眼光，在专业设置上存在着滞后的现象，申报的专业总是停留在当下用人需要量较大的专业上，忽视了时效性，现紧缺专业未必就是以后的紧缺专业。
（四）人才培养与实质相脱离
课程设置的好坏直接影响着学生培养的水平，地方性高校常见存在着培养策略较为陈旧，未能切实与用人单位的需要相结合，虽说各地方性高校都在倡导从培养应用型、复合型人才出发，但因为条件的限制，制约着学生实习、实训基地的增加及范围的拓宽，不可以为学生实操能力的培养提供靠谱保障。对学生的教学方面还是过多的停留在书本上常识的传授，对于学生实操能力方面的培养较少，学生毕业后未能适应工作职位的需要，不可以做到“上岗即上手”。
（五）就业指导、创业课程相对滞后
因为地方性高校正处于各方面不断健全的阶段，就业指导、创业有关的课程也刚开设不久，由于缺少专职就业指导、创业课程的教师，在开设此类有关课程时，均由就业部门行政职员及各系辅导员来负责此类课程的教学，但对于他们来讲，一来没系统的进行就业、创业方面的培训，二来为了干好行政方面的有关工作，没足够的时间对学生进行有效的指导或辅导，并未能准时准确的学会好当下最新的就业创业政策及形势，多数为用学校教务部门统肯定制的书本进行课堂教学，教学内容相对滞后。
2、打造招生、培养及就业相结合机制
（一）结合地方经济需要，明确学校进步方向
地方性高校是以培养区域经济进步所需要的人才为出发点，因此在看重教学水平的同时，还要牢牢抓住地方经济发展势头，尤其是当地的经济水平、产业结构、进步策略等方面，高校可以以此来进行学校的定位及进一步明确以后长远的进步方向，从而提升学校的人才培养素质和社会人才需要的时效性。
（二）重视教师队伍建设，合理安排教学课程
结合国家方针政策，地方经济进步需要，合理申报新增专业，同时，学校加强人才引进的力度，一方面创造更多在岗教职工到重点院校进修学习的机会，其次很多引进高素质人才到校担任教学工作。第二，加大学生能力技能方面的培养，针对学生的专业特征，拟定切实可行的教学安排，可结合实质状况延长学生实习时间，重视书本教学的同时，还可以提升学生的实操能力，拓宽常识面，培养真的能服务于地方经济进步的应用型人才。 （三）加强学院建设投入，提升招生宣传力度
招生宣传工作主如果将学校的具体实质状况通过多种途径告知给考生，最容易见到就是将学校最棒的一面、学生最关心的问题印刷成册用于学生高考考试结束及填报志愿前各省组织学生有关活动时发放，如此总是达不到预期的宣传成效，所以招生宣传不可以仅仅停留在学生高考考试前后，也不可以停留参加各区域组织的高考考试招生咨询会等活动中。招生宣传工作应该是长期的，贯彻于学生学习日常的，当然与当地政府、学校全力推进基础建设密不可分，加强学校硬件设施建设的投入、健全教学所需场地及设施、提高学生后勤保障等，以此为基础才能让学校用实力说话，用好口碑宣传，生源问题自然解决。
（四）加大职业生涯规划、就业指导和创业基础课程建设
大学生职业生涯规划课程就是帮助学生们给自己找准目的，为自己以后的道路指明方向，拟定自己达成该目的的计划，并为此目的努力奋斗，学生将携带目的学习，不再盲目。学校应加大大学生的职业生涯规划课程建设，使该课程一直贯彻于整个大学教学中，普及到每一个院系、每一个学生，进一步引导学生准确的解释自己，明确生活目的，拟定合理、可行的职业生涯规划。第二，健全就业服务体系，打造业务能力强、有责任感的专业师资队伍，按期进行常识更新或委派教师进修学习，并做好教学水平监督工作，从而提升就业指导课程的教学水平，更好的转变学生目前较为陈旧的就业观念，提升他们求职能力和求职竞争优势，做到积极主动为自己找工作而不是等工作。除此之外，学校应该有针对性的开设创业有关常识课程，不只为想创业的学生提供应求购知的途径，还可以将国家的创业扶持政策进行推广，并和当地有关部门交流联系，争取更多创业打折条件，更好的为在校大学生创业奠定基础。同时，还可以邀请成功企业家到校举办创业专题讲坛，推荐创业中存在的风险、创业中需要注意的事情、怎么样更好的创业、帮助学生选择创业投资项目等方面进行指导或扶持，助推想创业的学生创好业。
（五）打造学院独立的就业市场
现大学生就业规范由计划分配改为自主择业之后，这对高校在就业方面又提出了更高的需要，学校在加大学生就业观念的引导和就业政策服务的同时，不只只局限于每年举办的短期大型招聘会，还应在校内提供肯定规模的场地用于建设就业市场，并长期提供用人需要信息，积极加大与各地用人单位交流联系，打造好的合作关系，努力扩宽用人单位涉及的范围，如此能有效的防止短期招聘会存在的很多弊病，与学校对毕业生就业跟踪调查，为学生提供就业信息、就业职位的同时，也能准时学会用人单位的人才需要。
（六）做好招生、就业信息采集和统计工作
高考考试时可以学会学生的不少基本信息，对此做好剖析工作，尤其是针对生源结构，可以对学生毕业后是不是服务于当地经济需要提供依据，地方性高校提升就业率要做到人才的培养要与社会对人才的需要变化而变化，如何学会好人才的需要也成为了学校进步的重点环节，高校可以通过对就业信息的搜集，以此来作为基础，时时学会社会需要动态，适当的拟定专业设置，提出人才培养策略从学生方面，对学生招生录取时的数据进行统计剖析，可以学会学校生源状况，尤其是生源的具体分布状况，此数据与学生毕业后就业有关数据相结合可以一清二楚的学会到学生毕业后回到生源地，服务当地社会经济进步的比率高低，同时可以以此剖析出学生的就业观念，学会学生的就业意向，为就业指导课程建设提供指导性建议。另外对用人单位有关数据的统计，通过对用人单位数据的采集与统计，可以学会用人单位的用人需要状况、学生在工作中存在的不足、学校教学方面需改进的地方、与用人单位的长期进步规划，能给学校在适当的专业设置、提出更好的教学策略、更好的培养适应地方经济进步的人才提供依据。从学校方面，将招生数据和就业数据想结合进行剖析，可以通过剖析结果对招生的专业、招生的计划、招生的省份进行适当的分配，从而提供学校的生源状况的同时，还能大大提升学校的新生报到率，可以以此数据为依据，对就业状况不好的专业，限招甚至停招，如此不只能一定量上让各系参加到学校的招生与提升各系对学生就业状况的关注度，全校参与进去，一同为学生毕业后找出路，除此之外，还可以勉励各系进一步加大对地方经济需要状况的调查，进行适当的新专业申报工作，从而推进学院的进一步进步。
3、结语
招生就业就是学校的进出口，出口通畅，进口也不难，两者息息有关，适当的将两者连接起来，加之学校对教学、学生培养方面的高度看重，形成一个好有效的循环，才能进一步提升毕业生的就业率，才能提升学院的存活能力和角逐能力与更好的推进地方性高校服务于地方经济进步的宗旨，从而促进社会和谐、稳定与进步。
